Επιμέλεια: Europalso (p7) Μ.Κ. Εκπαιδευτικός, Ψυχολόγος, Ειδική Παιδαγωγός, Διδάκτωρ Παντείου Πανεπιστημίου – Εκπαιδευτική Κοινωνική Πολιτική Μπορείς να αποφοιτήσεις από το Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ χωρίς να περάσεις από την είσοδο; Σε λίγο καιρό θα είναι πολύ εύκολο. Για την ώρα όμως μπορείς να παρακολουθήσεις ένα ή περισσότερα από τα 75 μαθήματα που προσφέρει on line, οδεύοντας ολοταχώς προς την ολοκλήρωση ενός προγράμματος όπου θα παρέχονται και πτυχία. Φυσικά αν δεν θέλεις να περιμένεις το Χάρβαρντ, μπορείς να αποφοιτήσεις από πλήθος άλλα Πανεπιστήμια στον κόσμο μέσω του υπολογιστή σου. Βέβαια για κάθε καινοτομία υπάρχουν μερικοί ένθερμοι υποστηρικτές και πολλοί σκεπτικιστές. Πριν προσχωρήσεις στην παράταξη των σκεπτικιστών θα σου έλεγα να λάβεις υπόψη σου τα εξής: -Τα καλύτερα Πανεπιστήμια του κόσμου προσφέρουν μαθήματα on line. -Ένα από τα εγκυρότερα Πανεπιστήμια στην Ελλάδα όπως είναι το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, προσφέρει Εξ Αποστάσεως Συμπληρωματική Εκπαίδευση. -Το Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο είναι ένα ακαδημαϊκό ίδρυμα, που προσφέρει μαθήματα εξ αποστάσεως και πτυχία ισότιμα με τα πτυχία των άλλων Πανεπιστημίων. -Οι σπουδές on line είναι πολύ δημοφιλείς στην ελίτ του επιχειρηματικού και πνευματικού κόσμου μια και πολλοί άνθρωποι που έχουν σημαντικές θέσεις σε πολυεθνικούς οργανισμούς και δεν έχουν μόνιμο τόπο ή χώρα διαμονής επιλέγουν αυτό τον τρόπο για να επιμορφωθούν ή να προάγουν τις γνώσεις τους. -Σχολείο δεν σημαίνει απαραίτητα τούβλα και μπετόν. Το διαδίκτυο μπορεί να γίνει το σχολείο του μέλλοντος με τον ίδιο τρόπο που τώρα πια εργασία και επιχείρηση δεν σημαίνει απαραίτητα ένας χώρος 4Χ4 σε ένα κτίριο, αλλά μπορεί να είναι και ένας χώρος στο διαδίκτυο. Όταν κάνεις εισαγωγές από την Γερμανία, για παράδειγμα, δεν χρειάζεται να παραλάβεις τα προϊόντα από τον κατασκευαστή, χέρι με χέρι, αλλά μπορείς να τα παραγγείλεις και από το διαδίκτυο.   Τι είναι οι σπουδές on line Οι σπουδές on line, είναι ένας τρόπος να σπουδάσεις ή να παρακολουθήσεις σεμινάρια χωρίς να βρίσκεσαι στο κτίριο ή στη πόλη ή στη χώρα όπου προσφέρονται τα μαθήματα. Το χαρακτηριστικό αυτού του είδους των σπουδών, είναι ότι δεν παρακολουθείς μαθήματα σε μια αίθουσα και μπορείς να μελετάς όποτε εσύ θέλεις. Αυτό όμως, δεν σημαίνει ότι τα πράγματα είναι πιο εύκολα από τα μαθήματα σε μια αίθουσα. Και στα μαθήματα εξ αποστάσεως, υπάρχουν ημερομηνίες έναρξης και λήξης των μαθημάτων και προθεσμίες για να παραδώσεις τις εργασίες σου. Επίσης μπορεί να μην βρίσκεσαι πρόσωπο με πρόσωπο με τους συμφοιτητές σου ή με τους καθηγητές, αλλά μπορείς να επικοινωνείς μαζί τους μέσω mail.   Είναι οι σπουδές εξ αποστάσεως κατάλληλες για σένα; Υπάρχουν περιπτώσεις που οι σπουδές εξ αποστάσεως είναι η μόνη επιλογή που έχει κάποιος, όπως στην περίπτωση που δεν βρίσκεται στον τόπο που βρίσκεται το Πανεπιστήμιο, το οποίο προσφέρει τα μαθήματα ή στην περίπτωση που εργάζεται και δεν μπορεί να παρακολουθεί τα μαθήματα τις καθιερωμένες ώρες. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι οι εξ αποστάσεως σπουδές είναι κατάλληλες για όλους. Χρειάζονται κάποιες δεξιότητες που θα σε βοηθήσουν να ολοκληρώσεις το πρόγραμμα.

• Να μπορείς να εργάζεσαι 10-15 ώρες την εβδομάδα πάνω στις σπουδές σου. Παρόλο που έχεις τη δυνατότητα να εργαστείς όποια ώρα θέλεις θα πρέπει κάποια στιγμή να το κάνεις. Είναι απαραίτητο να οργανώσεις το δικό σου πρόγραμμα μελέτης για να μπορείς να είσαι συνεπής στις υποχρεώσεις σου και στην έγκαιρη παράδοση των εργασιών σου.

• Να εκφράζεις άνετα τις απόψεις σου και να μπορείς να επικοινωνείς αποτελεσματικά. Στις σπουδές εξ αποστάσεως δεν μπορείς να κάθεσαι στο πίσω μέρος μιας αίθουσας και απλά να παρακολουθείς χωρίς να συμμετέχεις. Πρέπει να επικοινωνείς για να γίνεις ορατός. Φυσικά για τους ανθρώπους που είναι ντροπαλοί οι εξ αποστάσεως σπουδές είναι ιδανικές αφού δεν χρειάζεται να πάρουν το λόγο σε μια ομάδα που τους φέρνει σε αμηχανία.
• Να είσαι άνετος με τη χρήση της τεχνολογίας. Παρόλο που δεν χρειάζεται να είσαι ειδικός στους υπολογιστές, αν δεν μπορείς να πληκτρολογήσεις σχετικά γρήγορα και αν δεν ξέρεις να πιάσεις το ποντίκι στον υπολογιστή τότε οι σπουδές εξ αποστάσεως δεν είναι κατάλληλες για σένα. (Ούτως ή άλλως όμως θα πρέπει να μάθεις αυτά τα βασικά πράγματα, επειδή σε λίγο αν δεν τα ξέρεις όχι μόνο δεν θα μπορείς να σπουδάσεις on line αλλά ούτε και να εργαστείς πουθενά.)
• Να μπορείς να εργάζεσαι ανεξάρτητα. Αν είσαι ο τύπος του σπουδαστή που χρειάζεται ένα δάσκαλο πάνω από το κεφάλι του και μια ομάδα συμφοιτητών για να λειτουργήσει σωστά, τότε οι μοναχικές σπουδές δεν σου ταιριάζουν. Εξάλλου θα πρέπει να ζητάς από μόνος σου τη διευκρίνιση των αποριών σου, μια και δεν θα έχεις τον καθηγητή να σε κοιτάζει στα μάτια και να μαντεύει τις απορίες σου, ούτε και τον συμφοιτητή δίπλα σου που θα ρωτήσει τις δικές σου απορίες.

  Τι σου προσφέρουν οι σπουδές εξ αποστάσεως Εκτός από τη δυνατότητα να συνεχίσεις τις σπουδές σου, να καταρτιστείς σε ένα τομέα ή να συμπληρώσεις τις γνώσεις σου όταν δεν μπορείς να παρακολουθήσεις μαθήματα σε μια αίθουσα, οι σπουδές εξ αποστάσεως σου προσφέρουν και πράγματα πέρα από το γνωστικό αντικείμενο που θα επιλέξεις.

• Σε βοηθούν να σκέφτεσαι σφαιρικά και πολυπολιτισμικά, πράγμα, το οποίο είναι όλο και πιο απαραίτητο στη σύγχρονη αγορά εργασίας. Αν σπουδάζεις on line, θα έχεις καθηγητές και συμφοιτητές από άλλες χώρες και θα αρχίσεις να ευρύνεις τους πνευματικούς και κοινωνικούς σου ορίζοντες.
• Σε βοηθούν να αναπτύξεις τη κριτική σου σκέψη αφού τις περισσότερες φορές οι εξετάσεις βασίζονται στις εργασίες (και όχι απομνημόνευση) και στην ικανότητά σου να παίρνεις πρωτοβουλίες, δεξιότητες που είναι απαραίτητες σε κάθε εργασιακό χώρο.
• Εκτός από τις γνώσεις που θα πάρεις για το αντικείμενο που σπουδάζεις θα αποκτήσεις άπειρες γνώσεις για την χρήση της τεχνολογίας στην επικοινωνία, πράγμα το οποίο μπορεί να σου φανεί ακόμη πιο απαραίτητο και από τις ειδικές γνώσεις που θα αποκτήσεις μελετώντας κάποιο τομέα.
• Σε βοηθά να εξοικειωθείς με την ιδέα ότι στην εποχή μας, τα σύνορα της επικοινωνίας εξαφανίζονται και μπορούμε να ερχόμαστε σε επαφή με ανθρώπους από όλο τον κόσμο, εύκολα και γρήγορα.
• Σε βοηθά να αποκτήσεις ικανότητες στην διαχείριση του χρόνου σου, πράγμα που είναι απαραίτητο για μια δημιουργική δουλειά με απαιτήσεις.
• Αν ήδη εργάζεσαι στο τομέα που σπουδάζεις, σου δίνει τη δυνατότητα να ανταλλάξεις πληροφορίες για τη δουλειά σου και να πάρεις ιδέες από άτομα σε όλο τον κόσμο που ασχολούνται με το ίδιο αντικείμενο. Και φυσικά, δεν χρειάζεται να διακόψεις την επικοινωνία σου με τα συγκεκριμένα άτομα όταν θα ολοκληρώσεις τις σπουδές σου. Αυτά τα άτομα, μπορεί να είναι πηγές έμπνευσης για την υπόλοιπη ζωή σου. Και ποτέ δεν ξέρεις. Μπορεί εκτός από την επαγγελματική σχέση να αναπτύξετε και μια προσωπική φιλία.
• Επειδή τα εξ αποστάσεως προγράμματα είναι ευέλικτα, μπορούν να ανανεώνονται άμεσα και το εκπαιδευτικό υλικό, να γίνεται επίκαιρο για να προσφέρει έγκαιρη διοχέτευση πληροφοριών στους εκπαιδευόμενους.

Σήμερα, το Κέντρο Ξένης Γλώσσας προσφέρει το ιδανικό περιβάλλον μάθησης για τα παιδιά μέσα από τα τρία βασικά στοιχεία που οδηγούν το παιδί να μαθαίνει αποτελεσματικά: α) τον ικανό δάσκαλο, β) την οργανωμένη μεθοδολογία και γ) το κοινωνικό περιβάλλον των συμμαθητών που εμπνέει, ενθουσιάζει το παιδί και διδάσκει αυτοδιαχείριση και κοινωνικές δεξιότητες

Επιμέλεια: Europalso (p7) Αγνή Μαριακάκη, Ψυχολόγος Ερευνήτρια Σήμερα, στην ξένη γλώσσα, τα τρία αυτά βασικά συστατικά θα τα βρει ο γονιός σε ιδανική μορφή στο Κέντρο Ξένων γλωσσών Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ Ο δάσκαλος είναι το πιο “μαγικό” συστατικό της μάθησης. Ας δούμε, λοιπόν, τα κριτήρια που ορίζουν τον δάσκαλο:

• Ειδική κατάρτιση στην διδασκαλία της ξένης γλώσσας

Όλοι μπορούμε να είμαστε δάσκαλοι κατά κάποιο τρόπο, σε ένα αντικείμενο που γνωρίζουμε καλά. Αλλά δεν θα είμαστε καλοί δάσκαλοι, αν δεν έχουμε διδαχτεί πώς να το διδάσκουμε, και πώς να μεταδίδουμε σφαιρικά τη γνώση. Καλός δάσκαλος, δεν είναι αυτός που γνωρίζει το αντικείμενο, αλλά αυτός που γνωρίζει εξειδικευμένα πώς να το μεταδίδει και μάλιστα σε παιδιά, όπου η ηλικία παίζει τεράστιο ρόλο στο πώς θέλει την πληροφορία το παιδί, πώς την αφομοιώνει, πώς την κατανοεί. Συχνά στην ξένη γλώσσα, οι γονείς θεωρούν ότι μια φοιτήτρια, που ξέρει αγγλικά, ή κάποιος γνωστός που έχει Proficiency και ζητά ένα ελάχιστο αντίτιμο για την ώρα του θα κάνει ιδιαίτερα στο παιδί, θα φροντίσει «ατομικά» το παιδί τους. Στην πραγματικότητα χαντακώνουν το παιδί τους με έναν ανεπαρκή δάσκαλο, που ξέρει αγγλικά μεν, αλλά δεν ξέρει πώς να βοηθήσειτο παιδί να τα αγαπήσει και να τα μάθει κατάλληλα, σωστά και αποτελεσματικά, ώστε να μπορεί να τα χρησιμοποιεί, να τα μιλά και να τα αποδώσει στις εξετάσεις του.

• Εξειδικευμένες γνώσεις στο αντικείμενό του

Δεν χρειάζεται να το ξαναπούμε. Δάσκαλος δεν είναι αυτός που ξέρει το αντικείμενο, αλλά αυτός που έχει διδαχτεί την τέχνη και τη μέθοδο να μεταδίδει τις γνώσεις που έχει. Σπάνια πάμε να μάθουμε οδήγηση με έναν καλό οδηγό του περιβάλλοντός μας. Κι αυτό γιατί εκνευρίζεται, μαλώνει, χάνει την υπομονή του. Και καταλήγουμε να απευθυνθούμε στον δάσκαλο οδήγησης που ξέρει ακριβώς πώς να διδάξει. Τα παιδιά όμως μας εμπιστεύονται. Δεν ξέρουν να φέρνουν αντιρρήσεις. Και μάλιστα δεν ξέρουν να φέρουν αντιρρήσεις στον ανειδίκευτο δάσκαλο, που τα αφήνει χαλαρά, δεν έχει απαιτήσεις και κάνει τη ζωή τους εύκολη. Και οι γονείς είναι ευχαριστημένοι ενώ θα έπρεπε να είναι έντονα προβληματισμένοι.

• Διαρκής ενημέρωση και μετεκπαίδευση

Ένα οργανωμένο Κέντρο Ξένων Γλωσσών, επενδύει στην σωστή κατάρτιση αλλά και στην ενημέρωση των δασκάλων, στην διαρκή ανανέωση των γνώσεων τους, στην παρακολούθηση της τεχνολογίας και των νέων μεθοδολογιών. Ούτε ο δάσκαλος του δημοσίου, ούτε ο ημιμαθής και κακοπληρωμένος δάσκαλος των ιδιαίτερων μαθημάτων θα ασχοληθούν για να προχωρήσουν τα συστήματα, τις μεθόδους, τα υλικά τους. Και καταλήγει ένα παιδί στον 21ο αιώνα να διδάσκεται εντελώς στοιχειωδώς και ημιτελώς την ξένη γλώσσα.

• Πρόγραμμα και μαθησιακοί στόχοι

Στα ιδιαίτερα, το πρόγραμμα και οι στόχοι καθορίζονται από το βιβλίο που ακολουθεί ο δάσκαλος. Σε ένα οργανωμένο επιστημονικά Κέντρο Ξένης Γλώσσας, το πρόγραμμα και οι μαθησιακοί στόχοι καθορίζονται με βάση ευρύτερα κριτήρια: τα παιδιά, η αλληλεπίδρασή τους, οι ικανότητές τους, τα νέα αναλυτικά προγράμματα ύλης για την ηλικία τους.

• Εξατομίκευση της διδασκαλίας

Ο ικανός δάσκαλος ξένης γλώσσας παρακολουθεί κάθε παιδί στην τάξη ξεχωριστά. Ξέρει την ανάγκη του κάθε παιδιού και μέσα στην αγκαλιά της τάξης, φροντίζει το κάθε παιδί να βρίσκει τις λύσεις που χρειάζεται χωρίς να απομονώνεται και χωρίς να νοιώθει μόνο του.

• Διδακτικές ικανότητες

Ο ικανός δάσκαλος, ο ενημερωμένος δάσκαλος, ξέρει πολύ καλά πλέον ότι πρέπει να δουλεύει με τη μεταδοτικότητά του, με τη φιλικότητα και την προσέγγιση του παιδιού. Αξιολογεί διαρκώς τον εαυτό του, και κατά πόσο περνάνε αποτελεσματικά οι γνώσεις που διδάσκει στα παιδιά. Αυτή η στάση όμως, είναι χαρακτηριστική στον δάσκαλο που έχει επαγγελματισμό, που δεν κάνει, τυχαία, μερικά ιδιαίτερα για να συμπληρώσει το εισόδημά του, ή «… μέχρι να βρει κάτι καλύτερο».          Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ                                           Όχι «παπαγαλία» στη διδασκαλία Υπάρχουν άπειροι δάσκαλοι που διδάσκουν «παπαγαλία»… δηλαδή παίρνουν ένα βιβλίο και το ακολουθούν λέξη-λέξη και άσκηση προς άσκηση. Αλλά αυτό δεν είναι μάθημα ξένης γλώσσας. Ναι, βέβαια, το μάθημα της ξένης γλώσσας έχει πάντα ένα βιβλίο. Αλλά στην τάξη μέσα, ο εξειδικευμένος δάσκαλος κάνει πολλά περισσότερα: συζητά, κάνει ερωτήσεις, φέρνει επιπλέον ύλη (εικόνες, ιστορίες, τραγούδια, διαδικτυακό υλικό), που ανοίγει τους ορίζοντες των παιδιών και επεκτείνει τις ικανότητές τους στην ξένη γλώσσα. Δεν μπορεί το παιδί μας να διδάσκεται ίδια κι απαράλλαχτα με τον τρόπο που διδαχτήκαμε και εμείς την ξένη γλώσσα… τότε που δεν υπήρχε ακόμα τεχνολογία, ίντερνετ και περισσότερα πορίσματα ερευνών – μελετών πάνω στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας. Δεν μπορεί το μόνο που αλλάζει στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας από τη δική μας εποχή, των γονιών, να είναι μόνο τα βιβλία, που σήμερα έχουν ωραιότερες και πιο σύγχρονες φωτογραφίες. Η τωρινή εποχή απαιτεί κάτι άλλο. Μια πιο σύγχρονη μεθοδολογία, νέες προσεγγίσεις, πιο σύγχρονες μεθοδολογίες. Το οργανωμένο Κέντρο Ξένων Γλωσσών σήμερα διαθέτει αυτή την ανανεωμένη μεθοδολογία εκμάθησης, και την υποστηρίζει με τεχνολογία, με υπολογιστές, συχνά και με διαδραστικούς πίνακες. Τόσο μάλιστα, ώστε καταλήγει το ιδιαίτερο μάθημα να είναι φτωχό για το παιδί, τόσο σε μέθοδο, τρόπους εκμάθησης, όσο και σε ερεθίσματα. Και θα σχολίαζε κάποιος γονιός: «ναι, δεν πειράζει, φτάνει το παιδί μου να μαθαίνει» Όχι, αγαπητοί γονείς, δεν αρκεί να μαθαίνει το παιδί, πρέ- πει να μαθαίνει ανάλογα με την εποχή του. Πρέπει να μαθαίνει και ταυτόχρονα να «ξυπνά» στις απαιτήσεις τις εποχής, που περιλαμβάνουν τεχνολογία, ίντερνετ, νέες μεθόδους. Αλλιώς, ναι, ίσως και να μαθαίνει, αλλά βαριέται, αξιοποιεί ελάχιστες από τις δυνατότητες του, και προχωρά πολύ αργά ή και καθόλου στην εποχή του, στην εποχή στην οποία πρέπει να επιβιώσει και να διαπρέψει.

 Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ

Οι συμμαθητές είναι οι υπόλοιποι δάσκαλοι του παι- διού! Είναι ανεκτίμητης αξίας η μάθηση που παίρνει το παιδί από τους συμμαθητές του, μαζί με τους συμμαθητές του. Όταν τα παιδιά μας μεγαλώνουν μόνα τους, σε κουτιά, χωρίς αυλές, χωρίς κήπους, πόσο σημαντικό είναι εμείς οι γονείς να δημιουργούμε κοινωνικά περιβάλλοντα γι αυτά; Υπάρχει περίπτωση να βαρεθεί ένα παιδί σε ένα πάρτυ με τους φίλους του; Υπάρχει περίπτωση να μη θέλει να συμμετέχει σε μια εκδρομή με την παρέα; Υπάρχει περίπτωση στο τέλος του καλοκαιριού να μη λαχταρά να βρεθεί με τους συμμαθητές του στο σχολείο; Υπάρχει περίπτωση να μην πηδήξει από χαρά αν του πείτε ότι θα έρθουν φίλοι του στο σπίτι; Η παρέα δεν είναι το μαγικό συστατικό που ενθουσιάζει τα παιδιά μόνο στο παιχνίδι και στη διασκέδαση. Η παρέα είναι ένα από τα πιο μαγικά συστατικά που προάγουν και τη μάθηση. Μερικές φορές απορώ που δεν είναι αυτονόητο αυτό! Γιατί όμως είναι τόσο σημαντική η ομάδα, η παρέα, στην τάξη; Όχι μόνο γιατί το κοινωνικό περιβάλλον, δηλαδή τα άλλα παιδιά ευχαριστούν και ενθουσιάζουν το παιδί, αλλά και επειδή στο κοινωνικό περιβάλλον θα μάθει στο παιδί τις ουσιαστικές δεξιότητες για τη ζωή, τις κοινωνικές δεξιότητες δηλαδή και μάλιστα κάτω από την άγρυπνη επίβλεψη και καθοδήγηση ενός καλού δασκάλου. Πού; Στο Κέντρο Ξένης Γλώσσας, μια που στο δημόσιο σχολείο οι δάσκαλοι, όντας υπερφορτωμένοι δεν ξοδεύουν χρόνο για να ασχοληθούν με την ψυχή των παιδιών. Μέσα στην αγκαλιά της ομάδας και με την επίβλεψη του δασκάλου, το παιδί μαθαίνει:

• Τη συνεργασία: το παιδί μαθαίνει να δουλεύει στην ομάδα, να συνεισφέρει, να ακούει τους συμμαθητές του. Θα χρειαστεί να δουλέψει ομαδικά και να συνεισφέρει και θα μάθει να το κάνει αυτό σωστά, έτσι όπως άλλωστε αργότερα θα απαιτηθεί στον επαγγελματικό χώρο και γενικά, σε κάθε έκφανση της ζωής του.
• Τη συμμετοχή: το παιδί θα μάθει να σηκώνει το χέρι του, να μιλά μπροστά στους συμμαθητές, να μην ντρέπεται, να διεκδικεί. Θα απολαύσει τη χαρά να το ακούν οι φίλοι του, να ακούει το μπράβο και από τη δασκάλα και από αυτούς.
• Την αυτοδιαχείριση: μέσα στην ομάδα το παιδί μαθαίνει να δίνει χώρο στους άλλους, να κάνει υπομονή, να συμπορεύεται με διαφορετικούς χαρακτήρες, να αντιμετωπίζει και τις δυσκολίες των σχέσεων και τις προκλήσεις και τις συγκρούσεις, πάντα με την επίβλεψη των ενηλίκων. Είναι πολύ σημαντικό, να μάθει να διαχειρίζεται την ανυπομονησία, το θυμό, την ένταση. Θα κερδίσει αυτοεκτίμηση, σιγουριά και αυτοπεποίθηση στην ομάδα.
• Την αυτο-παρακίνηση: ας μην ξεχνάμε, ότι οι συμμαθητές αποτελούν μια πηγή παρακίνησης για το παιδί.

Η ομάδα εμπνέει το παιδί, πώς και πότε χρειάζεται να προσπαθήσει περισσότερο, πώς και πότε πρέπει να βάλει τα δυνατά του. Η μαθητική παρέα δεν αφήνει το παιδί να εφησυχάσει, αντίθετα το υποχρεώνει να εντατικοποιήσει το ρυθμό μάθησης, μέσα στα πλαίσια που μπορεί και τα καταφέρνει. Σε αντίθεση με τα παραπάνω, το ιδιαίτερο μάθημα, είναι φτωχό μαθησιακά από κάθε πλευρά. Μερικές φορές γονείς μου εξομολογούνται: “έβαλα το παιδί μου σε ιδιαίτερο και βελτιώθηκαν οι επιδόσεις του”. Ναι, βέβαια, φαινομενικά, και με τι κόστος για το παιδί; Άραγε αργότερα όταν θα χρειάζεται να κάνει τη δική του προσπάθεια, θα έχει το δάσκαλο πάνω από το κεφάλι του βήμα προς βήμα, σαν δεκανίκι; Το παιδί πρέπει να διδάσκεται στην ομάδα και πρέπει να διδάσκεται από την ομάδα. Την ξένη γλώσσα και όχι μόνο… Διδάσκεται την ίδια τη ζωή κάτω από τις καλύτερες προϋποθέσεις, σε ένα Κέντρο Ξένης Γλώσσας με δασκάλους που ξέρουν τα παιδιά και ξέρουν καλά τη δουλειά τους!

Επιμέλεια: Europalso (p6) Γεώργιος Ζηκόπουλος, Πρόεδρος Π.Σ.Κ.Ι.Ξ.Γ. Οι εποχές διαβαίνουν, τα ενδιαφέροντα αλλάζουν, και συνεχώς νέες ανάγκες γεννιούνται με κάθε καινοτόμες προτεραιότητες που ξεπροβάλουν ασταμάτητα στις σύγχρονες κοινωνίες μας. Η ανάγκη όμως της γνώσης της ξένης γλώσσας έχει παραμείνει αναλλοίωτη στο διάβα των καιρών, μόνο που από προσόν όπως εννοείτο στο παρελθόν, έχει μετατραπεί σε απολύτως απαραίτητο εργαλείο που θα καταστήσει τα παιδιά μας ικανά να αποκτήσουν πλέον τα σύγχρονα προσόντα που επιτάσσει η κοινωνία του μέλλοντος για την πετυχημένη ζωή και διάκρισή τους.   Καμία ειδίκευση, εξειδίκευση, τέχνη, ανωτέρα σπουδή, μεταπτυχιακό, ή διδακτορικό δεν μπορεί να ολοκληρωθεί και να ανταποκριθεί στην κοινωνία του αύριο εάν δεν έχει προϋπάρξει έγκαιρα η απόκτηση της πολύ καλής γνώσης της Αγγλικής γλώσσας από μικρή ηλικία. Ακόμα και η πολύ απλή καθημερινότητα ζωής αλλά και οι εργασίες ρουτίνας του αύριο όντας άρρηκτα συνδεδεμένες με την τεχνολογία της πληροφόρησης, επιβάλλουν άμεσα την άριστη γνώση της Αγγλικής γλώσσας. Καταυτό τον τρόπο, ως προσόν δεν μπορεί να λογιστεί πλέον η Αγγλική γλώσσα για τα παιδιά μας εφόσον τους είναι άκρως επιτακτικά απαραίτητη και αναπόσπαστο μέρος της ζωής τους εσαεί. Σπουδαίο προσόν νοείται πλέον η γνώση μίας ή δύο ξένων γλωσσών επιπλέον των Αγγλικών που θα διακρίνει τα παιδιά μας αύριο στην εγχώρια και ξένη αγορά. Η ξένη γλώσσα θα γίνει διαβατήριο ζωής και παράθυρο ελπίδας για την πετυχημένη καριέρα και λαμπρή σταδιοδρομία τους.   Η γνώση της ξένης γλώσσας είναι όντως αναλλοίωτη περιουσία για τα παιδιά μας γιατί δεν είναι μόνο τα οφέλη που ήδη είναι γνωστά σε όλους μας από καιρό, αλλά και πολλά άλλα οφέλη που είναι εξίσου και περισσότερο σημαντικά. Ενδεικτικά, όλοι αντιλαμβανόμαστε πλέον ότι η ξένη γλώσσα ανοίγει νέους ορίζοντες στον εργασιακό και οικονομικό τομέα, στην προώθηση της οποιασδήποτε καριέρας, στην συμμετοχή της διαδικτυακής πληροφόρησης και δικτύωσης για προσωπικές, κοινωνικές, και επαγγελματικές κατακτήσεις, στην επικοινωνία γενικότερα, στην ευκολία ταξιδιών για γνωριμίες με νέους τόπους και πολιτισμούς, στη συνεννόηση με τους ξένους επισκέπτες στην πατρίδα μας, στην ανάγνωση αυθεντικών λογοτεχνικών και άλλων κειμένων για άμεση διεύρυνση γνώσεων, στη προαγωγή της επιμόρφωσης, της εκπαίδευσης, των μεταπτυχιακών σπουδών και της δια βίου παιδείας, και μεταξύ πολλών άλλων στη καλυτέρευση της ποιότητας ζωής καθιστώντας τους νέους ικανούς να έχουνε από πρώτο χέρι επίγνωση της αλληλεπίδρασης της παγκοσμιοποίησης στη ζωή τους, αυξάνοντας το ενδιαφέρον και τις γνώσεις για τον κόσμο γύρο τους προς όφελός τους.   Όμως, τα οφέλη της γνώσης της ξένης γλώσσας δεν σταματάνε εδώ. Είναι πολύ περισσότερα και πολλάκις σημαντικά για τα παιδιά μας. Επιπλέον:

• Η γνώση της ξένης γλώσσας προάγει την ειρήνη, διότι μιλάω μια ξένη γλώσσα σημαίνει υπεισέρχομαι σένα κόσμο ανθρώπων που σκέπτονται διαφορετικά, αντιλαμβάνομαι διαφορετικούς τρόπους ζωής, ανακαλύπτω καινούργιες ανθρώπινες συμπεριφορές, ξεδιαλύνω τις προκαταλήψεις μου και βελτιώνω την στάση μου στην κοινωνία. Γίνομαι ανεκτικός και εκτιμώ τη διαφορετικότητα.
• Η ξένη γλώσσα συμβάλλει αποτελεσματικά στην ενδυνάμωση των γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών μας, όπως είναι οι λύσεις φυσικομαθηματικών και άλλων προβλημάτων, η πολυπραγμοσύνη, η μνήμη και η μάθηση γενικότερα. Συνδράμει στη βαθύτερη σύνδεση της γλώσσας με τη σκέψη, επιταχύνει την δημιουργική σκέψη και την ευελιξία, και εξελίσσει τις ανθρώπινες κοινωνικές δεξιότητες. Διαμορφώνει την προσωπικότητα και επιβραδύνει αποτελεσματικά την εγκεφαλική γήρανση.
• Η γνώση της ξένης γλώσσας παίζει επίσης σημαντικό ρόλο στη χρήση πολυπλοκότερων συντακτικών δομών των νέων μας στη μητρική τους γλώσσα, αναδεικνύοντας δυναμικά τις γλωσσικές δεξιότητές τους όπως είναι οι στρατηγικές αφήγησης, οι λογοτεχνικές ικανότητες ανάγνωσης και γραφής, και η χρήση ευρύτερου λεξιλογίου. Επιπλέον, δημιουργεί περισσότερο γλωσσικό χώρο μνήμης στον εγκέφαλο.
• Η ξένη γλώσσα διευρύνει το μυαλό γιατί το εμπλουτίζει με νέες ιδέες από διάφορους πολιτισμούς. Έτσι, αυξάνεται η πολιτισμική επίγνωση των νέων μας, αλλά και ο σεβασμός προς τους άλλους πολιτισμούς και καλλιεργείται περαιτέρω η γνώση τους.
• Η ξένη γλώσσα δεν είναι απλά ένας διαφορετικός τρόπος επικοινωνίας αλλά δημιουργεί νέους τρόπους σκέψεις και νέες νοητικές δεξιότητες γιατί το μυαλό εξασκείται σε νέες πιθανότητες και εναλλακτικές. Αυξάνει τον εκτελεστικό έλεγχο του εγκεφάλου που συνδέεται άμεσα με την αδιάπτωτη προσοχή και τις ακαδημαϊκές ικανότητες των παιδιών μας οι οποίες οδηγούν με τη σειρά τους στην καλή υγεία και ευδαιμονία.

  Ακολούθως, οι ξένες γλώσσες γίνονται το στερέωμα πάνω στο οποίο θα πατήσουν οι νέοι μας για να δημιουργήσουν το μέλλον τους και να κατακτήσουν τη ζωή τους σε όποιο τομέα και εάν έχουν διαλέξει. Η ίδια η ιστορία έχει περίτρανα αλλεπάλληλα αποδείξει πως καμία κρίση δεν δύναται να κρατήσει για πάντα. Ακόμα και ως φυσικός νόμος, κάθε καταιγίδα θα κοπάσει και κάθε συννεφιά θα ξαστερώσει. Άλλωστε, ο ήλιος ανατέλλει κάθε μέρα ακόμα και όταν κρύβεται πίσω από τα σύννεφα. Έτσι, είναι βέβαιο, για τους νέους μας θα έρθει η Άνοιξη και μαζί η δική τους ευημερία.   Είναι άκρως σημαντικό όμως να γνωρίζουμε σήμερα ότι θα διακριθούν αύριο οι νέοι που θα έχουνε αποκτήσει από νωρίς τα απαραίτητα σημαντικά εφόδια και προσόντα, αυτοί που θα έχουν δουλέψει έγκαιρα και σωστά, κατανοώντας τις ανάγκες του μέλλοντος. Κάθε άλλο από ποτέ η ξένη γλώσσα βρίσκεται στις επάλξεις αυτών των αναγκών. Χωρίς τις ξένες γλώσσες υπάρχει ο κίνδυνος της απομόνωσης των παιδιών μας ακόμα και μέσα στην ίδια τους την αυριανή κοινωνία.   Χρέος των γονιών είναι να δώσουμε τις σωστές αξίες και τα σωστά εργαλεία από νωρίς στα παιδιά μας για να κατακτήσουνε τα όνειρά τους. Γιατί, το να ζεις είναι τέχνη συνάμα μυστήριο και ευλογία και το να φτιάχνεις σωστά και ευτυχισμένα το μέλλον σου στο παρών είναι η σπουδαιότερη καλλιτεχνία. Έχουμε ευθύνη να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να γίνουν καλλιτέχνες της ζωής τους από νωρίς για να μπορούμε να τα καμαρώνουμε αύριο όπως επιθυμούμε και αξίζουμε.   Ανάμεσα σε άλλα αναγκαία που ήδη γνωρίζουμε καλά εμείς οι γονείς, η άρτια γνώση της ξένης γλώσσας από νωρίς φαντάζει και είναι αναμφισβήτητα η αναλλοίωτη διαχρονική περιουσία για ένα λαμπρό μέλλον των παιδιών μας.  

Οδηγίες υποστήριξης για γονείς

Επιμέλεια: Europalso (p6) Αγνή Μαριακάκη Ψυχολόγος – Ερευνήτρια Μελέτη στο σπίτι Σταθερή ώρα μελέτης: καλό είναι το παιδί να έχει μια σταθερή ώρα μελέτης των μαθημάτων του, και να υπάρχει, όσο το δυνατόν, πρόγραμμα μελέτης στο σπίτι. Καθαρό γραφείο: μην διακοσμείτε και μη φορτώνετε με παιχνίδια το χώρο εργασίας, καθώς αποσπούν την προσοχή του παιδιού. Το γραφείο του πρέπει να είναι κενό, με μόνο τα βιβλία και τα τετράδια που μελετά επάνω. Επιβράβευση: επιβραβεύετε κάθε προσπάθεια του παιδιού, όχι μόνο τους άριστους βαθμούς. Το δικό σας χαρούμενο και όχι πιεστικό ενδιαφέρον το παρακινεί. Επισήμανση της ξένης γλώσσας: η ξένη γλώσσα υπάρχει γύρω μας συνέχεια. Επισημαίνετε στο παιδί ότι θα τη συναντά παντού, στο διαδικτυο, στις ταινίες, στη μουσική. Αυτό δυναμώνει τη διάθεση του παιδιού να προσπαθεί και να μαθαίνει. Βοήθεια απο τον γονιό: Το ιδανικό είναι να διαβάζει το παιδί μόνο του, εσείς να κοιτάτε το αποτέλεσμα της δουλειάς του για να βεβαιώνεστε ότι τα έχει κάνει όλα, και το σχολείο εξετάζει και βαθμολογεί. Αφήστε το παιδί να έχει το ίδιο την ευθύνη της μελέτης στο σπίτι, δείχνετε του όμως το ενδιαφέρον σας. Χαίρεται για το ενδιαφέρον σας: Αυτό δίνει φτερά στα παιδιά. Ψάξτε μαζί άγνωστες λέξεις, κάνετε μαζί προσφορική εξάσκηση, να είστε πάντα εκεί να απαντήσετε σε απορίες ή να ψάξετε απαντήσεις. Παίζοντας μαζί: καλό είναι να «παίζετε» μαζί του με την ξένη γλώσσα. Για παράδειγμα: μάθε μου και μένα τι έμαθες σήμερα, έλα να πούμε τα μέρη του σπιτιού στα αγγλικά…η φαντασία σας θα σας οδηγήσει να βάλετε την ξένη γλώσσα στην καθημερινή σας χαρούμενη επαφή.   Συμπεριφορά στην τάξη Κανόνες καλής συμπεριφοράς: Κάθε χρόνο εξηγούμε στα παιδιά τη σημασία της καλημέρας, του χαμόγελου στην τάξη, ενός καθαρού θρανίου και τακτοποιημένων τετραδίων. Τίποτε απο αυτά δεν είναι αυτονόητο και δουλεύουμε μαζί με εσάς τους γονείς για παιδιά με καλή αγωγή. Κοινωνικότητα: αφιερώστε χρόνο να κουβεντιάσετε με το παιδί σας την συμπεριφορά σε σχέση με τους συμμαθητές και τη δασκάλα. Μιλήστε του για τη σημασία της ευγένειας, της υπομονής με τους άλλους όταν είναι διαφορετικοί απο μας, και της καλής και ευχαριστης διάθεσης που κερδίζει φίλους, και βεβαίως της θαρρετής συμμετοχής στην τάξη. Επαφή με τα άλλα παιδιά: είναι πολύ σημαντικό το παιδί να εντάσσεται εύρυθμα στην ομάδα, να αποτελεί μέρος της, και να περνά καλά σε αυτήν. Εμείς στην τάξη δίνουμε προτεραιότητα στη συνεργασία και την ομαδική συμπεριφορά. Εσείς στο σπίτι εξηγείτε την αξία και σημασία των φίλων και της ομάδας. Προσοχή:μαθαίνουμε στο παιδί σας να νοιάζεται και να προσέχει τα πράγματα του, να τα κρατά σε καλή κατάσταση, να τα μοιράζεται αν θέλει, χωρίς όμως να τα χάνει. Υποστηρίξτε μας στο μάθημα αυτό. Συμμετοχή: μην πιέζετε το παιδί να συμμετέχει στην τάξη. Οταν θα είναι έτοιμο θα συμμετέχει, θα σηκώνει το χέρι του και θα λέει μάθημα με ενθουσιασμό. Αυτός είναι ένας βασικός στόχος μας και ευθύνη δική μας άλλωστε. Απο την πλευρά σας δείχνετέ του πίστη και ενθάρρυνση.